鼓励?奖励?千万别给得太轻易!

人类本性中最深的企图之一就是渴望被赞美,而孩子,就是把这种本性显露得最为昭著的群体。


英国教育学家赫伯特·斯宾塞曾作如是表达:“对孩子的一次喝彩,胜过百次训斥。喝彩和鼓励,可以让自卑的孩子走出泥沼。”


小编偶尔也会走到孩子群里,感受他们朝气蓬勃的“叽叽喳喳”,而让小编印象最深刻的事,往往就是三五个孩子围着我“显摆”他们的小玩具、小发现和小创意。


当然,他们这么踊跃的原因,正是听到我表扬了其中一位小朋友“你的玩具太有意思了,阿姨从来都没见过呢!”


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相信有不少家长,也能在自己的育儿过程中发掘这样一种现象:当你的孩子表现得不是特别听话时,如果你训斥或者责骂他,通常收效甚微,甚至让孩子愈发焦躁和抵触;相反,如果你尝试用鼓励的语气和方式操作同样一件事,那么不但效果事半功倍,孩子还可能会带给你意想不到的惊喜。


而这,就是“鼓励”的力量!


虽然鼓励和训斥同属于语言输出,但它们对孩子产生的意义却有着天壤之别,“鼓励”对孩子心智发展的巨大推动作用是训诫和责打完全不能取代的。而事实也证明,造就优秀的往往不是鞭笞而是正确的鼓励。


因此,基于以往的育儿实践和长期的知识储备,小编敢毫不夸张地说,“用鼓励的方式”教育孩子是家庭教育的第一有效方法。


其实,小编在和同事、朋友、闺蜜的日常交流中也能发现,多数家长在管教孩子的过程中都是愿意采取“鼓励”这类积极的方式的。


此刻,正在阅读这篇文章的你,仔细回想一下:即便从来没有系统地思考过这个问题,但你是不是也是“鼓励式教育”的践行者呢?


你为孩子的每一点进步感到欢欣鼓舞,并真诚地表扬孩子“真棒!”;


你为孩子偶尔显露出的小机灵感到切心欢喜,并宠溺地亲吻孩子的脸颊;


你为孩子遭遇的小挫折揪心不已,并急切地加油鼓劲。


……


如果你曾经有过以上任何一种表现,那么恭喜你,你正在开启一个不错的教育尝试。


当然,爱操心的小编还是总结出了一些“鼓励式教育”中容易被忽视的小细节,希望能帮助各位家长少走些弯路。



01—要想“鼓励”行而有效,你得这样做



要抓准时机给“鼓励”


家长想要表扬鼓励孩子,需要抓住时机,“迟到的”表扬鼓励可是会让孩子摸不清头脑的。


要给有内容的“鼓励”


有些家长在鼓励孩子时,不管孩子是因为什么事被表扬,都只会说“你真棒”、“你真厉害”……其实,这种表述却是小编不推荐的。


建议家长不要总说或只说“你真棒”,而要告诉孩子是因为哪些细节被表扬了,比如,“你把这首诗都背下来了,真棒!”,“宝贝的儿歌唱得真好听!”,“你把积木垒得这么有创意呀,值得表扬”……


此外,建议家长多在过程和细节上给孩子表扬鼓励,而不必太在意结果,否则孩子可能会得到暗示,错误地将重点放在自己行为的结果上,从而“因结果喜,因结果悲”。


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要站在孩子的角度


孩子和家长的视野相差迥异,对家长微不足道的努力或成果,对孩子来说可能很重要,所以家长一定要努力从孩子的角度出发,细化那些值得被鼓励的点。


要肯定孩子的品质


表扬和鼓励孩子时,更重要的是要肯定孩子的品质而不是能力,比如,你要多表扬多鼓励他/她勤奋、不怕困难、喜欢思考、认真、有同情心、诚实,等等……


遭遇逆境时同样需要鼓励


当孩子遭遇困难和挫折时,家长更要给予支持和鼓励,而不是在他心情沮丧、试图退缩时逼迫、压制,首先要尝试安抚情绪、鼓舞孩子勇敢面对挫折;其次,要引导孩子将关注点转移到问题本身,启发孩子自己想办法发现问题、解决问题,而不是直接告诉他应该怎样做。


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鼓励孩子要有所行动


闷头想不如张嘴说,光会说不如马上做,家长要鼓励孩子有所行动,启发孩子寻找解决问题的方法,而不是帮他解决掉问题,或放任他逃避问题。


家长要起到示范作用


请记住,家长自己都做不到的事情,是没有资格要求孩子做到的。孩子最初的学习过程主要靠模仿进行,而能和家长做到一样的事对孩子来说也是一种无形的鼓励。



02—为防止“鼓励”南辕北辙,你得避免这样做


避免态度敷衍


虽然有些家长心里明白,要多用“鼓励”这种积极的方法帮助孩子建立自信,但出于某些原因,他们却很难将其付诸实践,难免态度上就会有些敷衍。


小编建议,如果家长没办法做到真挚地表扬鼓励孩子,可以暂时先不做,但最好不要把“哦,还行吧”,“行行行,放那儿吧,我自己来”这种表达不耐烦情绪的语言挂在嘴上,这对孩子的精神伤害绝对不比你不表扬他少。

避免泛泛而谈


表扬鼓励一旦过于抽象或者泛泛而谈,就失去了激励的作用,所以家长最好避免鼓励的话语不走心、言之无物。要确保你表扬的是孩子的行为,而且要具体描述出你表扬的点,比如“你今天主动帮妈妈拿了拖鞋,谢谢你”,而不是抽象地说“你真是个好孩子”。


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避免无原则地鼓励孩子


表扬鼓励过于频繁,孩子也是会“审美疲劳”的,他会失去对表扬鼓励的兴趣,而且也会丧失对“哪些是自己应该做的事情”的判断。


对于那些孩子力所能及、应该承担的行为,建议家长只进行正面强化,不提倡鼓励表扬。比如,在孩子自己整理好玩具后,家长可以说“哇,你把玩具收拾得好整齐呀,你是怎么做到的?”


这么说,即便你没有明确地提出表扬,但作用却和用表扬当作奖励的作用殊途同归,孩子自然也会继续下去这个良好的行为。


避免习惯性物质奖励


语言、眼神、拥抱、小红花……这些都能让孩子感受到来自家长的肯定,所以切忌经常用零食、玩具这类物品作为奖励,这可能会让孩子变得有些“功利”——-没有奖品的刺激,就不肯做任何事情。


避免进行贿赂


最后需要强调的就是,千万不要和孩子“做交易”,不要试图“贿赂收买”孩子,不要滥用奖励,比如,“你好好吃饭,我就给你买一个小玩具”。这样做只能让家长暂时达到目的,但下次孩子就可能会用同样的方式“威胁”你,以便再次获得相应的“好处”。


你之前的教育方式是正确的吗?关于鼓励孩子,你有是想说的?下方添加妙招,跟大家一起讨论吧~!

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