巧妙引导识数字，请叫我“数学小天才”
有些家长在宝宝1岁时就已经开始无意识地向他灌输少量的数字概念了，宝宝对数字的感知通常是比较具体的，比如2颗纽扣、3块积木或4个球等，他尚无法理解数字的抽象含义。即便对于2岁大的宝宝而言，靠死记硬背数出1-10，也不意味他真能理解这些数字，而只说明他在学习数字的名称。
学习数字的正确名称是认识数字概念的基础条件，但因为缺乏对抽象含义的理解，宝宝在数数时会经常出现无法按顺序进行下去的现象，爸爸妈妈可以在宝宝进行不下去的时候加以提醒，但不宜频繁指正他的错误，以免削弱他学习数字的积极性。
为加深宝宝对数字名称的记忆和抽象概念的理解，爸爸妈妈日常教习宝宝数字时，可鼓励宝宝对照实物数数。比如，在摆碗筷吃饭时，家长和宝宝一起数数有几个人就餐、需要几只碗或几双筷子，就是个不错的锻炼机会。当然，宝宝起初总是会犯些错误，在他真正理解某个数字所代表的真正含义前，他可能总无法给出正确的答案，但随着锻炼频次的增加，这种现象会逐渐改善。
大约要到3、4岁时，宝宝才能具备自己正确数出少量物品的能力。但他在这个阶段，会对"东西增多，数量随之增多；东西减少，数量随之减少"的关系有所认知。
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