你该怎样合理安排孩子的活动?

当孩子到这个年龄阶段时,日常生活和活动的安排已经具有一定规律了。

家长难免会产生这样的疑问:“我们现在生活很有规律,不用听小编瞎啰嗦了吧?!”

其实,在这篇知识里,我们要探讨的可不是如何安排孩子的日常生活,更不是为孩子每天的活动做一个计划表。

在这里,我们要探讨的是,当孩子的“社交关系”发生很大变动时,如何安排孩子的活动和游戏。

现在,孩子开始表现出不同的个性,家长对他的行动很难做出精确的预测,特别是当他和其他小伙伴相处时,你很难判断气氛是否融洽。

如果几个同龄孩子发生了接触,他们相互间的关系可能会发生较快的变动,孩子很少会固定地玩一种游戏,或固定和某个人玩。

比如,他一会儿和这个小伙伴一起玩泥巴,一会儿和那个小伙伴争抢玩具;一会儿画画,一会儿玩沙……

家长可能会认为,孩子与同伴相处的这种模式,不利于社交技能的发展。实际上,这种忧虑是没有必要的,这是正常生长发育过程中的一部分。

当然,如果家长愿意做些努力加以改善,那么,对孩子学习、掌握与他人相处和交流的技能会很有帮助。比如:

·去哪儿玩、玩什么,主要由家长安排,但怎么玩,则要发挥孩子的主动性

广场、健身场所、公园、幼儿园,只要条件允许、环境适宜,都可以作为带孩子外出活动的场所。

秋千、滑梯、沙坑、玩具车、沙滩玩具、滑板车,如果可以选择,不妨准备这类玩具。在保证孩子安全的前提下,孩子要玩什么,怎么玩,家长尽量不要干涉。

·当孩子与同伴相处时,避免不必要的干预

无论孩子表现如何,只要经历与同伴在一起的过程,就会有所收获,所以家长要收起失望和泄气,不要强迫和指责孩子的行为。

·尽可能多准备些好玩的玩具

多准备些好玩的玩具,尽量选择那些有趣但简单的器材,多安排能让孩子产生共同兴趣的游戏,孩子会自发组成小团体,聚在一起玩耍。

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