教孩子认知世界之初，别离真实事物太远

有这样一个小故事：朵朵有个绿色的玩具小象，毛绒绒的，特别可爱。有一天，妈妈带朵朵去朋友家做客，朵朵看到那家孩子有一张大象床。大象大大的，是粉色的，看到这张床，朵朵大哭起来，这让妈妈和朋友都感到很诧异，妈妈只好安抚朵朵，等她平静下来。

后来，经过询问，妈妈终于弄清了朵朵大哭的原因——原来在她的印象里，大象就该是小小的，毛绒绒的，而突然看见一个粉色的、木质的大象，让她感到难以接受。其实，朵朵的反应十分具有典型性。这个时期的孩子随着语言的发展，之前通过感知觉积累的经验开始内化，他能够根据过去的经验，对不在眼前的事物进行思考和比较，这是孩子思维能力发展的表现。

可是，孩子的思维水平还比较低，对表象的处理能力还停留在直觉的、具体的、刻板的阶段，往往不能从不同的角度考虑事物，无法抽象事物的特征。所以，朵朵根据以前的经验认为大象是小的、绿色的，而现在的大象不符合自己的经验，和旧的认知发生了冲突，她又没办法处理这种冲突。同时，孩子还处于心理秩序的敏感期，新的认知与旧的认知给孩子的认知造成了混乱，让她觉得秩序被打乱了，所以哭了