这个问题其实也是我一直在探索研究的一个问题，对于Peyton来说，现在的生活环境不仅是双语，而是三语甚至于四语，五语。首先我们本身是来自于广东的，我跟Peyton爸爸始终觉得，尽管粤语不是我们的母语，我们的孩子还是应该学习粤语，毕竟比起我们的地方方言，粤语是最接近同时适用度更广的语言，因此在家里，我们跟孩子交流使用的都是粤语。但生活在加拿大，平时我带孩子出去，去早教中心，不可避免地就会接触到英语，像早教中心的老师就会跟Peyton用英语交流，或者出外见到外国人，都会用英语跟他打招呼或者聊天。同时我在这边的早教中心又认识了很多中国妈妈，大家在一起交流时说的是普通话，Peyton跟别的孩子一起玩的时候人家说的也是普通话。在家里每天跟国内的爷爷奶奶，外公外婆视频聊天的时候，他们说的又是我们的地方方言。加上加拿大是英法双语的国家，将来他还或多或少地会接触法语。其实很多时候我也会担心，一下子接触这么多种迥然不同的语言，Peyton能听懂吗？会混淆吗？但其实真的孩子的语言接受能力比大人要强得多得多。像我们现在在家里跟他说粤语，他基本的指令都能听懂，而且还会说一些简单的词，就跟母语学习一样在循序渐进。让我惊喜的是，我本来没想着让孩子过早学习英语的，因为他一旦开始上学，势必会受到英语教学环境的影响，英语能力将大幅飙升，加上身边同学朋友的影响，“说好英语”基本不用我们操心。因此我在家从不说英语，英语儿歌倒是会播放，因为去早教中心常放，孩子喜欢听。但偶然的一次，在早教中心，吃零食前老师要求大家一起收拾玩具，老师走过来指着地上的玩具车对Peyton说，“Peyton，pick it up，please.”跟往常一样我准备动手去把玩具车收拾好，但老师阻止了我，她用眼神示意我，让孩子自己来，他完全有这个能力去做。天知道我担心的不是孩子会不会，我只是单纯觉得孩子听不懂老师的指令。但Peyton马上捡起来了，并且在老师的口头指令下把玩具车放到了合适的区域。我不禁啧啧称奇，虽然我天天带孩子来早教中心，老师们也天天跟他交流，但我一直觉得，毕竟我每次只呆两三个小时，孩子又这么小，不会太听得明白老师在跟他说什么。然而我错了，其实孩子才是最能适应语言环境的高手，他们的学习能力真的强大到让大人都跟不上的程度。因此我也放宽心了，大胆地让孩子去接受不同的语言，在家里也会偶尔给他放英语动画片，还有邀请说普通话的朋友到家里来玩，甚至我会给Peyton放法语歌曲！现在Peyton会用英文喊daddy，mummy，想吃芝士条的时候会喊cheese，也会喊自己的名字Peyton。我不在乎孩子最后能说几门语言，但在我看来，语言就如同一种文化，能被灌输在各种不同的文化里长大的孩子，更能去接受这个多面世界的美。就如同我给他起的中文名字一样，栩同，去勇敢地感受生活中，生命中各种栩栩如生的不同之处。