象声词成功“勾引”小爷阅读 我家小爷的特点是：给他书，他拿玩具玩，哪怕这书曾经让他爱不释手；给他玩具，他一言不合拿拖鞋就啃，即使这玩具曾经或现在是他的最爱；给他拖鞋，他又开始翻垃圾桶了，就算这拖鞋是他硬从你脚上抢过来的😂😂 三分钟热度，说的就是我家小爷这号人物😅😅这样的不专一，始乱终弃，没有定性，专注力更是让我深深担忧…… 在他还小的时候，我就开始囤书，科学翻翻书，布书，绘本，再加上哥哥小时候的睡前故事，还有专门订阅的《幼儿画报》等，色色俱全。但只要你开始读第一面，小爷貌似认真听取中。第二面小爷已经用眼神物色好即将下手的物件。读第三面，小爷已经走远，留下一个“不必追”的坚定背影。我……（已无力吐槽）小爷可不管你读的书名头有多大，是否得国际巨奖，依然我行我素！ 这段时间，通过观察，我家小爷对象声词特别感兴趣。凯叔讲故事中模拟动物声音的词一出现，小爷立即全神贯注，过后还会朗声大笑，无比愉悦。今天，睡前我给他读了《西游记》中的《美猴王出世》。先拿起书，我故作神秘地说：“这本书中藏着一只猴子呢！球球找一找在哪？”小爷一本正经接过书，然后各种róu lìn书本，然后，就没有然后了…… 我不舍地从他手中拿回书，小心地边抚平折痕，边轻轻地说：“哎呀，好疼呀！你把书弄疼了，快轻轻摸一摸！”小爷依言轻揉。可是，一转身又玩遥控器去了😭😭看来不使用杀手锏，你还不知道天有多高，娘有多“妙”！趁着他玩得正嗨，我自顾自地读着绘本，在仙石崩裂后，夸张地加进了一句“轰隆”，果不其然，小爷转身看向我。讲到玉帝让千里眼顺风耳打探石猴情况时，我让他指指谁是千里眼，谁是顺风耳。说到石猴纵身跳进水帘洞，我特意加了一声“嗖”，小爷开心大笑的同时，还学这个词呢！渐渐地，他和我的距离越来越近，他的注意力被我惟妙惟肖地声形所吸引，啊不，“勾引”😂😂！最后，讲到美猴王架竹筏在海上漂泊八九年，为了让小爷对海有一个初步认识，我特意打开双臂，演示无边无际，从双臂伸直到打到最开，询问小爷哪个大，小爷用动作回应那个无限大时，我知道，今晚的阅读成功了✌✌ 观察细节，投其所好，象声词只是一个良好开端。接下来，有必要在表情方面更上一个台阶。学学气息控制，更好地模拟出各类声效，人物语音特点等。为了小爷，我得更全面提升一下讲故事水平（向凯叔看齐😊😊），两全其美不是吗？