🌈教孩子画形象画 小朋友画画最异想天开，宜家和某个电影机构就用过小朋友的画来做抱枕和怪兽形象 我有个朋友说，看到三岁小朋友注满了灵气的随手涂鸦非常羡慕，试图去模仿，但根本没办法自主发挥想象。 如果宝贝在2、3岁时被教形象画，久而久之，以后很难跳出思维限制画出自己的画。很多成人可能随手画花都是如下形状☟和小时候被教过的简笔画一模一样。 这等于把大人的感觉安在宝贝身上，挫伤了他们自己观察世界的乐趣，还有感知能力的发展。教宝贝画画最好在6、7岁开始，在那之前，就让宝贝的画笔自由飞翔吧！ 🌈帮/替孩子画 Cosette老师有次跟我说了一个例子，说有次一客户的女儿Amber突然对妈妈讲，“妈妈，我不想画了。”她妈妈当时觉得诧异，也没放在心上，就让去她玩儿别的。接下来两天Amber都没提画画的事，妈妈问老师怎么办。老师翻开Amber的素描本，发现有两幅画得特别像。一问，新来的阿姨热心，手把手教Amber描了一张，Amber看阿姨画得像，又让阿姨替她画了一张。 老师明白了，小Amber是不自信了，对自己的画不满意。才请她画什么她就说，“我不会画，妈妈画。” 因此，不要帮宝宝画画。不仅会干预他们“原创”，可能也会打击到他们。你可以和宝宝一起画，只是要注意别画得太好太炫技了，她画摇摆线你也跟着一起摇摆，画得和他们差不多水平就行。记得别擦擦改改，不然他们会觉得画画很难。 🌈指导孩子涂色，过早给很多颜色 可能会有妈妈会问，“我们家宝宝去上早教班（幼儿园），老师会让宝宝在框框里涂色，这样好吗？” 小朋友思路那么开阔，想象力和色彩搭配都无可比拟。让小朋友在边框里涂色，对ta也是一种示范。5岁左右小朋友会很享受涂色，在那之前，你给ta涂色书，很多小主最后都会不耐烦地乱涂。幼儿园涂色课一定要上的话，爸爸妈妈可以和老师沟通，不要因涂错色涂出框而责怪宝贝。 多提一句色彩，日本教育家、画家鸟居昭美是建议最好开始别给宝宝太多颜色。每次只准备一个ta最喜欢的颜色就够了，不然会他们会和我们挑口红色号一样，犯选择困难症。等5岁时再给12色好了。 🌈太早写生 爸爸妈妈们可不要给宝贝一个苹果，让ta边看边画，也就是写生。小朋友画的是印象，是体验，这样反而会让他们专注于精确地描绘，得不到感受力和记忆力的提高。不妨观察苹果几分钟后再一起吃掉，让宝贝用画来留住记忆。写生最好是等到宝贝九岁左右再去学吧。 🌈完全不管或硬性要求 放任不管、硬性灌输都不是正确打开方式，爸爸妈妈们最好制造契机，激发宝贝画画的兴致。比如给ta讲故事，边讲边在纸上画点和逗号，“......水草下很多黑黑的圆圆的卵，变成了小蝌蚪......”小朋友一看这么简单随性，以后也会自己边编故事边涂画起来。 除了讲故事，平日里也可以多多丰富孩子的生活，去大自然里撒欢，去和朋友玩耍。都说艺术来源于生活，有了快乐的经历，宝宝才能画得生动而充满乐趣。 🌈不听孩子的画外音，只用像不像来判断孩子的画 《小王子》中，说到小孩画了一幅大蟒蛇吞大象，问大人怕不怕，大人说，“帽子有什么好怕的？”小孩失望极了，后来放弃了学画画。 小朋友的画太抽象了，所以，我们不仅要看他们的画，也可以去“听”。无论画的像不像，我们都要特别高兴地称赞小朋友，耐心听他们讲画中的故事。 但可别在ta画画时发问，会打扰到专心的小画家的。等他们画完之后给你看时，再等他们自己解释，或问问“这是什么”，“他们在做什么”。被听到，被理解，宝宝就会有表达的乐趣。 在评价时，应当鼓励的是什么呢？一是宝宝为画倾注的时间和热情，比如宝宝画只手用了100多个点，70多根线条，这就是情感的力量；二是方法上的进步，比如不同的角度、基底线、透明法、平面展开法等等。这些出现了，爸爸妈妈们完全可以轰炸式掌声！（或者适当引导也很好。） 🌈宝贝重复画一种东西，急于改变ta画的东西 宝贝会拼命想办法表达出对这个世界的印象，他们会审视自己的创造，改良不满意的地方。不断画已经掌握的画法，让他们特别自豪。所以当宝贝一直在重复画某个东西时，不是因为没人教，爸爸妈妈们不用心急地让宝贝画别的，或送ta去学习。等他们画腻了，找到新的兴趣点，就会转去画别的了。 🌈发现与别的孩子有差距时，过于紧张 如果你家宝宝幼儿园了还不会画三角形，不要担心是ta不够聪明。每个孩子都是不一样的，有些孩子有惊人的艺术天赋，也有孩子对画画完全没兴趣，或者发育节奏不一样。并没有一个完全适合所有宝贝的培养方式，了解自家宝贝的成长节奏，是每个爸爸妈妈的必修课。 我们并非要培养艺术家，只是希望宝贝们能快乐地画画，纯净地表达对这个世界的感受。一旦过早地被框定，他们就没办法大展身手，自由地挥洒想象了。 那么让我们学会放手，在学龄前把画笔还给小朋友，让他们热情、灵性和创造的小火苗，尽情燃烧吧！ 🌈书籍推荐： Preschool Art: It's the Process, Not the Product!  by Maryann F. Kohl