关于两岁宝宝的早教心得，本来我也想说些什么，但是觉得其实自己也是摸着石头过河，没有底。尽可能多看一些育儿书，但是不能全盘接受，因为育儿方面还是百家争鸣的，一会听这个，一会又听那个，怎么教娃？我自己比较能接受的是蒙氏教育的观点。 我觉得早教一定要先确定重点。我给我娃设立的重点是培养专注力和学习习惯。之前我娃话还说不利索的时候，我总想着他每天能学多少词，能学会多少东西。而这么小的孩子，学习很难专注，可能学一会就玩别的去了，然后我就会生气，觉得他今天学不到什么。但是这就是三岁前宝宝的特点。蒙氏教育里说，该用物品吸引孩子的注意力，而不是人。所以不要期望家长生气了，孩子就会专心。而该想办法吸引他的注意力。早教看起来学习的是孩子，实际上是家长在学习和摸索教育方法。 我不认同那些把早教推给早教中心或者幼儿园的想法。教育孩子本来就是家长一生的责任，外界只是辅助作用。孩子能否成才，家长的作用非常大。 刚刚看到一个网友分享孩子玩玩具的心得。说的是一岁多的时候就给孩子买三岁以上的玩具。我以前也这样子做。虽然有些时候孩子都能完成三岁以上拼图或者积木，但是由于玩具难度高，很多时候需要大人辅助。长久以来，孩子容易养成依赖别人的习惯，不能独立思考，一遇到不会的马上求助大人，或者扔下不玩，没法专注完成。蒙氏著名的圆柱体教具，这套教具其实是给2.5岁以上孩子玩的，但是我前几天给娃玩了。当时我只想着让孩子完成，没有想太多，所以期间帮助了他一下。结果虽然他很爱玩，但是每次玩都想要我帮助他。后来看蒙氏的书籍说，其实这个教具的目的并不是让孩子能有多了解圆柱体，也不是我们想的什么数学启蒙，而是要让孩子独立思考，独立完成。所以玩具不要买超龄的给孩子玩。难度大的玩具容易让孩子有挫败感和对成人的依赖感。 家长的教育方式会影响孩子一生。而且早教远远没有我当初想的那么简单。教育该注重的是过程，而不是结果。而家长真的要按耐住自己的虚荣心，少比较，多做实事。