＃Elina原创长篇＃『教养方法』 家长陪玩正确操作指南 “宝宝，新玩具来啦！” [妈妈从快递员手里接过] “给宝宝！给宝宝！” [宝宝马上抬起头伸出手] “先让妈妈看看，这个玩具怎么玩哦。” [妈妈拆开包装袋，拿在手里研究] “宝宝玩！宝宝玩！” [宝宝着急，喊得更大声，甚至跳起来抓] “好好好，给你啊。” [妈妈把玩具递给宝宝] [宝宝开始研究新玩具] “宝宝，这个应该插在这里，那个应该这样玩，妈妈教你哦！” [妈妈开始教导宝宝如何正确玩这个玩具] “妈妈不要动！” [宝宝生气，想自己来] “好好好，妈妈不动，宝宝自己来” [妈妈放手] …… 这样的场景在我们的日常生活中是否特别常见？ 大家看出妈妈有哪些地方做得不对了吗？ 01 操作的主体应该是宝宝 当收到玩具时，童心未泯的妈妈自己也很好奇玩具是怎么玩的，于是瞬间忘记玩具是为了宝宝而准备的，没有第一时间就递给宝宝。（而且拆快递盒、拆包装袋的过程人人都喜欢，宝宝也是哦。） 随后妈妈在宝宝玩玩具的过程中的教导方式：过早干涉、告知宝宝该怎样正确玩，属于代劳行为，直接向宝宝灌输了大人既得的经验、结果。包括许多家长为避免宝宝打翻水杯不肯让宝宝来端水杯，也是类似的。这种代劳会在日积月累中不断向宝宝传递一个很可怕的、又往往被大部分家长所忽视的心理暗示：“你不行，还太小，能力弱，只有大人才懂得如何正确地玩玩具/做事”。成人天然带有的优越感将在无形中伤害到宝宝的探索欲和自信心。而宝宝呢，永远得不到锻炼的机会，长此以往，就会变得退缩、懒惰，成长为事事仰赖大人的小皇帝。 家长学会适度的放手，真的很重要。 02 允许宝宝充分调动自己的感官 要知道，与其拿一张画着苹果的认知卡片，教宝宝念“苹果”、识字，还不如直接给他一颗红彤彤、香喷喷的苹果来得有效。 刚拿到新玩具，宝宝可能会拿起来看一看，互相敲一敲，听一听、闻一闻，咬一咬……这些充分调动自己视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉的过程都是宝宝认识世界、学习知识不可省略的步骤。要知道，综合了多感官的记忆会比单纯的视觉记忆要深刻、持久得多。 家长可以为宝宝准备安全可啃咬的玩具，提前收拾好一些细小可能被吞咽产生危险的物体，提供清洗干净的蔬果，探索完毕后带宝宝及时洗手、洗澡…… 03 玩具的玩法不该被固化 每种玩具并非只有一种或几种“正确”的玩法，所谓的“正确”其实只是成年人的固化思维、惯性思维。 但对于白纸一般的宝宝来说，没有什么不可能，所有的玩法都是新鲜有趣的。玩具本身就是一个个知识元素的集合，玩玩具是为了提升宝宝的动作技能、认知能力、专注力，更重要的是通过他自己的试验、探究，能够发现玩具的乐趣、发现知识的乐趣，而不是学会大人所教导的这个玩具的固定玩法就算成功了。 从小养成自主探究的习惯，懂得学习的乐趣，在将来也会演化成孩子课业学习的重要的内在驱动力。 04 家长的作用在于辅助和引导 不干涉，静静在一旁观察宝宝研究新玩具的过程，在他需要帮助时提供适当的帮助。 前苏联儿童心理学家维果茨基有一个著名的最近发展区域（ZPD）理论，他把ZPD描述为：“可以在成年人的指引和帮助下完成解决的任务的级别，和儿童独自解决的问题级别的不同”。最有效的教育就是瞄准儿童的ZPD的更高级别和挑战的边缘。即家长可以引导孩子挑战比他目前已有的能力再高一点点难度的能力，多多鼓励，很多时候孩子是能够达成的。这其实也是在日常的点滴中培养孩子的抗压能力以及勇于挑战、克服难关的能力。 此外还要注意，不能像这位妈妈一样，在宝宝着急、生气之后，马上把玩具给宝宝。这种宝宝着急-大人马上给予满足的模式，会造成宝宝习惯性地采用发脾气的方式来获得自己所想要的。正确的做法是提前预计宝宝会在哪些情况下着急、生气，并尽力避免，这其实要求家长具有极强的观察力和内省力。 05 多鼓励，用正确的方式来表扬 在宝宝自主探究的过程中，应当以鼓励为主，表扬为辅。尤其请避免以下三种表扬： （1）“聪明”“漂亮”：此类天生既有的，与他们自身付出的努力无关的形容词 （2）“世界上最XX的宝宝”：不切实际的表达，会造成宝宝过度自满、爱攀比的心理 （3）时时把表扬挂在嘴边：只要做一点点小事就能获得足够的关注及表扬，会使得宝宝安于现状，不愿意向更高难度的任务挑战 正确的表扬方式是：描述所想表扬的细节内容，认同宝宝认真的态度、努力的过程、不怕困难勇于挑战的精神。对宝宝已经熟练掌握的既得技能不用过分夸赞，而应当更多重视鼓励他们去挑战最近发展区域的任务。 在明确了以上五点之后，把整个场景再重新走一遍吧： “宝宝，新玩具来啦！” [妈妈从快递员手里接过] “宝宝，我们一起来拆包装盒吧。” [妈妈把盒子放在地上，让宝宝拿着开箱器，握住宝宝的手一起把包装盒打开。宝宝一开始就很有参与感。] [宝宝开始各种研究玩具，妈妈在一边静静地观察] “妈妈帮忙！” [宝宝自主玩耍遇到了一点瓶颈，向妈妈求助] “好，妈妈帮宝宝扶着，宝宝加油。” [妈妈辅助、鼓励，主要操作者仍是宝宝] “装好啦！耶！” [宝宝欢呼] “宝宝很耐心，也很努力，终于成功装好啦，妈妈为你骄傲！” [妈妈表扬、鼓掌] “宝宝你看哦，这个玩具（比如警车）上面还有个数字呢，110，我们如果遇到危险，可以打110电话报警，找警察叔叔求助哦！” [趁着宝宝很开心，指着玩具上的数字，妈妈进一步引导认识数字并告知更多生活常识] “宝宝喜欢警车！喜欢警察叔叔！打110！” [宝宝认真地看了看，并很开心地重复道] …… 让我们在日常的陪玩过程中谨记以上五点，给予宝宝充分的自由，保护他们珍贵的好奇心和探索欲吧~