孩子的早教，究竟是教什么？ 无非四种能力：运动能力，待物能力，待人能力，语言能力。家长能做的就是尊重孩子运动、待物、待人、语言这四项能力的发育顺序，给他各种尝试的机会，让他去感受，鼓励他表达，允许他犯错，不要跳跃，也不要忽略某项能力的培养。 垚的大运动能力确实好，不用我操心，精细运动能力则因为耐性不够有所欠缺，待物能力不错，待人能力也还好，语言是短板。 图一：正在拆装玩具车的轮子；并且他可能觉得凉，于是自己去拿晾好的鞋，穿了一只后又脱下来，再去拿鞋垫，把鞋垫，居然左右脚都没错，垫进鞋里后又重新穿上。 图二：拉开卷尺 图三四：今天第一次让他玩剪子，垚自己拿了张纸来剪。注：圆头剪刀，站起来后不许拿剪刀。我的观点是对于一些具有危险性的生活用品，如果他坚持要玩，一味制止不如在家长监控下让他适当接触。 后几张图：第三天练习平衡车，相比前天第一次上车的只能一步步挪，今天已经可以滑的比较快了，最快时我要快步走或小跑才能跟上。 另：语言虽较同龄孩子差很多，但也有了明显改善-～比如今天擦地时问垚：“我们为什么要擦地呀？” 垚的答案：“地好脏。” 早上也给我一个小惊喜：垚指着自己的额头：“蜜蜂 脑门！stung me!” 😸都好几天前的事了，怎么今天突然想起来了？并且stung me 是更早的时候给垚听的那首bumblebee 里的半句歌词，垚很神奇地把这些经历联系到了一起。～～～垚不是那种接受能力学习能力很强的高智商宝宝，很多时候当时教他的东西他看上去毫无反应，但，别泄气，你的每一次努力都好像施的肥一样，也许当时看不出什么，但最后会结出好果实哒😄😘