海上寻找爱丽丝——我的“白日梦”之旅 儿时有一个梦想 就是进入到童话仙境中 亲手摸一摸白兔先生的耳朵 亲口品尝茶话会的可爱甜点和香甜红茶 亲身在红心女王的城堡中探险 在上次“白日梦”之旅中，我和孩子们收到了一封特殊的邀请函，那是来自童话世界的邀约：仙境居民委托我们这些“海上冒险家”寻找走失的爱丽丝…… 冒险伊始，我们听着路易斯·卡罗尔先生的诉求步入了书中的仙境，通过选择“吃掉我”和“喝掉我”两条不同的路线进行分组，开启“变大”或“变小”两段截然不同的奇幻探索之旅。 和童话中一样，白兔先生依旧是我们的引路者。我们跟着它的脚步向仙境深处走去。 途中，我们遇见了一对有趣的“双胞胎兄弟”。他们长得一模一样，动作也一模一样，就像照镜子一样。“双胞胎兄弟”看到彼此时一阵狂喜，嬉戏打闹，滑稽又可爱，惹得孩子们跟着捧腹大笑。 后来，“双胞胎兄弟”为了一只拨浪鼓大打出手，就在兄弟俩打得不可开交的时候，真相揭开了，原来拨浪鼓藏在我们身边的观众老爷爷的衣服里！ Cosette又惊又喜，完全沉浸在这个奇幻世界里了。 再往仙境深处走，我们遇到了仙境的最高掌权者——红心女王。注意，见到女王，我等“子民”觐见的礼数可是不能少的！她的脾气可不好惹，有几位冒险者就差点被女王“处刑”。 Cosette本来就对爱丽丝的故事很熟悉，见到红心女王时，她第一时间拉住了身边的小朋友，悄悄对他们说：“红心女王很可怕，大家要小心一点。” 在Cosette的“帮助”下，我们成功逃离了女王的魔爪，不愧是最有潜力的小冒险家！ 我们跟随着白兔先生的指引来到甲板，顿时眼前一亮，没想到甲板上正进行着一场仙境派对！ 派对的灯光梦幻又绚烂，在音乐和DJ的影响下，所有人都卸下了平日的包袱，尽情地跳舞。白兔先生也被我们的气氛所感染，居然喝起了酒！最终还是疯帽子带着我们找到了淘气的爱丽丝。 奇妙的仙境之旅在歌声中结束了，美好的故事到了终点，可其中的快乐却让我们念念不忘。看着Cosette开心地奔跑、和小伙伴一起冒险、和白兔先生一起笑得前仰后合，我意识到对于孩子来说，这趟冒险旅程是非常有意义的，也许会成为她一生难忘的美好 演出后，我们有幸采访到了《爱丽丝冒险奇遇记》的主创们，关于《爱丽丝冒险奇遇记》、关于沉浸式戏剧，导演和演员们都跟我们聊了很多和导演聊天的过程中，我更坚定了要让戏剧，尤其是沉浸式戏剧走进孩子们生活中的想法。 结合我和Cosette的亲身感受，和大家分享一下我为什么如此钟情戏剧教育。 打破传统观演 当我们问到沉浸式戏剧和传统戏剧相比最大的看点是什么时，导演说道：“传统的戏剧观众就是观众，演员就是演员，我演你看。 沉浸式戏剧观众也是戏剧的一部分，当你真的从门进来的那个瞬间开始，你的冒险之旅就是会让你相信：哦，我原来真的在仙境里。观众也不是单纯地看着演员演，他可以参与，能根据自己的理解跟演员互动，可以推动甚至改变剧情发展。” 这点我在观剧过程中深有体会，我们作为冒险者可以左右剧情的发展，也会有不同的命运。我们可以和演员进行互动，也会得到演员的帮助或者“处罚”，很多剧情都是即兴的，这让我感到很神奇。 我们以前看戏剧，都是演员在台上按照剧本演，很多时候我们都想进去帮一帮那些角色却无能为力，而在沉浸式戏剧中就不同了，观众可以靠自己的力量来推动剧情，最终完成冒险。 在这次参与《爱丽丝冒险奇遇记》时，我发现有一些原本有些胆怯、躲在父母身后的孩子在进入到仙境之后，渐渐都打开了心扉，滑稽的表演和可爱的扮演者吸引着孩子们，最后孩子们都全身心地投入了戏剧。在这个奇幻的世界里，孩子可以抛开日常生活中的胆怯和包袱，放肆地玩闹、大笑。 让孩子也成为剧情推动者的模式也让孩子更有尊严和自信，相信自己拥有改变的力量。 “教导”变成“亲身体验” 相比其他教育模式，沉浸式戏剧寓教于乐，在剧情中更容易帮助孩子认识到是非对错。 我带Cosette看戏剧时，发现孩子们都非常投入，主角受到欺负和**时，他们都十分揪心，想冲上去帮助善良的主角。邪恶的反派出现时，他们则十分愤慨。 爱丽丝陷入危险，他们比大人都要着急、忧心。红心女王“滥杀无辜”，他们会对红心女王说：“你不可以这样。” 相比枯燥的书本和爸爸妈妈的唠叨，通过戏剧来告诉孩子怎样是对的，怎样是错的，他们更能接受，也能更直观地对他人感同身受。 导演说：“我们是要做的给小孩子看的沉浸式戏剧，而不是教儿童。如果我们想着要教给孩子东西，那就是错的！ 相信“不可能”，激发孩子的创造力 童年是孩子想象力与创造力发展的黄金时期，而现今大多的教育模式过分关注学习技能的结果，只在乎哪些东西对孩子将来升学或者从业有用，而忽略了孩子在学习过程中的需求与感受。 导演说：“其实我们要做的就是帮孩子打开自己，让他们自己种一颗种子，长出ta想长出的花朵。” 我们这次参与演出时，就有一个爸爸和孩子说：“你看，爱丽丝……” 小孩子立刻阻止了爸爸，说：“你这样会吓到爱丽丝的。” 其实孩子们已经完全相信了这个童话世界，相信有仙境，有爱丽丝，有兔子先生。这时我们不用再教给小孩子什么，他们自己就能很好地参与进来。 “ 在《龙猫》中，四岁的女孩儿小梅偶然间看到了森林中的神奇动物——大龙猫，她兴奋地告诉姐姐和爸爸。小梅本以为爸爸不相信自己，没想到爸爸却说：“爸爸相信这里确实有我们不知道的神奇动物在守护着森林。”然后爸爸带着小梅和姐姐一起来到小梅发现龙猫的地方祭拜，小梅拥抱爸爸，笑得天真又满足。 童话世界本来就是不可以思议的、充满不可能、充满未知的，在童话世界里，人可以变大变小，兔子可以说话，纸牌也可以变成人，没有什么不可能。我们就是要让孩子破除局限，展开想象力的翅膀，相信不可能，创造不可能。    我们平时工作、照顾孩子都很忙碌，难得像孩子一样，有一次做“白日梦”的机会，在沉浸式戏剧中，我们可以找回自己的童心，走进孩子的内心，和孩子们真正地玩在一起，忘我地体验童话世界的快乐。我就爱上了和孩子们一起探险的感觉，可以暂时做一个没长大的孩子，放肆去玩。 看到这里，爸爸妈妈们是不是已经被种草了呢？ 我也打算再带孩子们去一次 不仅是孩子，我自己也上瘾了 毕竟 谁不想多一次做“白日梦”的机会呢？