2018年国家教育部基础教育质量监测中心发布了我国首份义务教育质量检测报告，结论就是——我们的孩子美育薄弱。 吴冠中先生曾呼吁：“美盲比文盲更可怕”。 美育究竟是什么？该怎么给孩子做美育？相信这是很多妈妈心里的疑问。 今天我想和妈妈们一起探讨这项对孩子非常重要的教育！ Part.1 美育是什么？ 教育大师蔡元培说：“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。” 那么，美育是什么？美育是1795年，德国著名作家席勒提出的概念，也称审美教育或美感教育。 他强调教育不仅要学习科学知识，还要培养孩子健康的审美观，发展孩子认识美、鉴赏美和创造美的能力。 通俗的说，就是发现生活之美的眼光，拥有创造和热爱生活之美的能力。 如果一个孩子富有审美力，他能对周围世界进行敏锐地感知，也能善于表达和与人沟通，消除人际间的隔阂，由此积累丰富的体验，延展生命的层次。 美育，也可以是最基础和最重要的人生观教育。 妈妈都希望孩子幸福。在人生幸福的组成部分中，关于美的享受其实占据了非常重要的地位，甚至是最核心的地位。 美育真不是一定要掌握一门艺术技能或是获得什么专业大奖，重要的是让孩子能通过这些感受到快乐和美好的生活。 比如孩子能享受演奏乐器和绘画的快乐，并能分享这种快乐，或是在遇到困难或低谷的时候，能通过这些来调整自己的情绪。 所以，美育并非是单纯的以艺术技能为主的教育，而应该是作用于人的情感和心灵的素养教育，是一种“润物细无声”的润泽、濡染、陶冶，逐渐将高雅的审美趣味渗入到孩子们的心中。 Part.2 孩子为什么需要美育？ 主持人董卿，获得赞誉无数。谈及自己父亲对自己的教育时，耿耿于怀。 小时候父亲发现了她爱照镜子的“毛病”，立马召开专场批斗大会。 父亲仗着自己是复旦大学毕业的知识分子，指着一盘土豆对董卿说，“马铃薯再打扮也是土豆，你有时间，不如多看看书。” 妈妈帮她做新衣服，她高兴极了。可被父亲瞧见，“孩子的衣服够穿就行，与其把时间花在穿衣打扮上，不如多看看书。” 她说：“父亲压制我爱美的同时，也限制了我认识美、追求美的好奇心，探索的勇气和想象力。甚至导致我曾一度缺乏自信，无法认同自己的价值，觉得自己不配拥有美。” 虽然董卿很理解父亲，而她身上关于童年的伤口，却一直没有完全愈合。 我的一位朋友，家庭收入并不高，家里房子也不大。但她特别擅长家居布置，她通过自己的品味，购买来合宜美丽的东西，把家布置得美丽舒服，每个去到她家的朋友都赞叹不已。 这么高的生活品质，并不是多奢华的生活，就是她通过自己美的感受，以及辛勤而美好的劳动，给予了全家人幸福。 设想我们养育的孩子，将来成为孩子的妈妈，她将如何照顾孩子，照顾家庭？她可以从事普通的工作，过着平淡的生活，但是否能欣赏文学、音乐、电影，也会旅行度假休闲，去享受生活中的美好？ 不要觉得这些并不重要，曾有一个留学国外的朋友还说过这样一段话： 喝到一杯好咖啡，听到一段好音乐，或者看到一本好书一部好电影，这些或许无用却美好的瞬间，就像生活里的乱玉碎琼，即使短暂且表面，即使最终也会归于幻灭。 但它们却帮助我在异国他乡里抵挡住了孤独的侵袭，让我学会用最大的善意去克服生活中的一切苦难，即使在窘迫的时候，也好好地认真地过好注定平凡的每一天。 如果一个孩子从小懂得发现美和感知美，富有良好的鉴赏力和丰富的想象力，构建良好的人格结构，拥有表达爱和接受爱的能力，他将会拥有充满积极阳光的力量，面对人生的潮起潮落。 这种能力，是一生一世，是可以从孩童时期一直伴随到老年的。 还可以这样说，当孩子有了美的修养，他长大以后，在同样的经济条件下、同样的社会地位之下，其生活品质会比别人更高，更幸福。这是美育对人生的最伟大意义。 Part.3 如何给孩子做美育？ 妈妈们要问了，说了这么多，要引导孩子发现美和感恩美，究竟该怎么做？会不会很难？其实，美育从生活中的小事儿就可以做到。 1. 打造优美环境，给孩子美的熏陶 美的教育更多是一种熏陶，想要孩子具有审美力，可以从给孩子打造一个优美的生活环境开始。 姐姐和弟弟的儿童房是按照不同风格进行布置的。随着他们慢慢长大，具有自己的审美选择，我会鼓励姐姐和弟弟主动参与家庭布置，根据不同的节日、场景更换主题。 比如，万圣节时，家里要放他们亲手做的南瓜灯；圣诞节的时候我和他们一起布置圣诞树；新春佳节时，我们会买鲜花、“福”字和花灯装饰家居，每一个细节的点缀，都是美的传递。 2. 带孩子感知大自然的无尽之美 法国思想家卢梭说：“大自然就是我最好的老师。”而卢梭对于艺术的冲动，源自他对自然的认真观察和深沉热爱。 大自然蕴藏着无尽的宝藏，大自然里色彩斑斓的花朵，不同颜色的果蔬，姿态万千的小动物等等，这些都是教育孩子最好的素材。 在一年中的不同季节，带孩子参与户外活动。可以在春天里赏百花，夏天里看萤火虫，秋天里看落叶缤纷，冬天里自在滑雪，在奔跑和跳跃中，带领孩子亲近自然，释放天性。 3. 创造机会让孩子感受艺术之美 艺术具有不同的表现形式，我们可以创造机会引导孩子感受美的熏陶。 可以根据孩子的年龄，个人喜好，有计划的陪伴他们去参与艺术活动：比如看展览、音乐剧、音乐会或者木偶话剧等。 我建议妈妈们一定要带孩子去看各种展览，画展、书法展、摄影展、雕塑展等都可以，尤其要去看大师的作品。不要过于纠结孩子是否能看懂，重要的是与孩子一同感受艺术的氛围。 姐姐6个月的时候，就和我一起看了Dior的展览。 前段时间我还带着姐姐弟弟一起看了一个金鱼展，他俩都很喜欢，姐姐看完后还进行了小创作。 妈妈们也可以带孩子们去听听音乐会，和看展览一样，不用过于孩子是否能听懂音乐，比起能够听懂，孩子们对于音乐氛围的感受和触动才是最重要的。 姐姐第一次听音乐会，不到20分钟就出来了，我也选择尊重她的感受，因为孩子看待美的视角不一样，他们会有自己的理解。 4. 让孩子亲自动手进行美的创作 儿童教育学的研究显示，少年时代是思维的发展阶段，而美育正是开发智力、训练思维、提高孩子想象力、创造力和发散性思维的最有效方式。 通过长期参与艺术创作，孩子的大脑皮层得到有效刺激，能提高反映速度和联想能力，培养良好的形象思维能力和动手能力。 孩子动手进行美的创作，是最直观的美育启蒙。一张纸、几个颜色就可以为我们打开美育的大门，父母不妨积极主动和孩子一起投入到画作的创作之中。 在这里小小得意一下，上周末我刚和姐姐一起去北京领奖了，姐姐获得了全国少年儿童美术书法摄影大展的一等奖哦！ 我想说，这真是姐姐给我的意外惊喜。让姐姐画画，我的初衷绝不是让她成为画家，或是要获大奖为目的。 我认为画画是一种探索世界的方式，是表达感情、获得快乐的方式，除了能锻炼手眼协调能力，培养专注力、想象力、形象思维、空间思维能力之外，也会提升孩子的综合素质。 波士顿儿童博物馆的一位馆长曾说：我听了，但是我会忘；我看了，就记住了；我做了，于是我就明白了。 你看，画画是孩子的一种表达，也是一种“做”的实践，对于孩子思想提升，道德提升、能力培养都会有很大益处。 我也发现姐姐通过画画变得越来越善于观察，也越来越喜欢将观察到的事物，通过自己的创作表达出来。 5. 以身作则，给孩子创造一个有爱的环境 苏霍姆林斯基说：“父母是孩子的第一任老师。”父母自身的语言美、行为美、仪态美等等，都会影响孩子。 当孩子年龄还小，他们可能不会主动发现美，需要父母精心策划和多加引导。当孩子慢慢长大，父母也要积极为孩子创作美的环境，为孩子打造美的范本。 要知道，当我们的生活过得太粗线条的时候，孩子是不会发现美的，所以，我们要精致生活，哪怕更换一个漂亮的碟子，购置一幅精美的画作，都是美的细节呈现。 父母只有自己的审美修养不断提升和成长，才能为孩子获得全面、完整发展的机会，才能让美育真正发挥作用，提高孩子的审美能力以至完善人格。 美是活着和生活之间的区分线； 美育是感受，美育是品味和眼光； 美育是同等经济条件之下，活得更有趣更自信更舒适更幸福的生活方式。 这，就是美育最好的诠释了！