#Elina原创长篇# 引导宝宝遵守五条游戏规则，向游乐园里的纷争说Byebye 这一篇呢，取材自育学园中一位妈妈咨询我的问题，这也是一个日常生活中出现频次很高的问题——“在游乐园，别的小朋友想和我家宝宝（2岁以内）一起玩，但是我家宝宝不是打别的小朋友就是打自己，该怎么办？” 首先，让我们来深入剖析一下宝宝的心理活动吧。 1-3岁，其实是宝宝「自我意识」&「物权意识」的萌芽期，也是强烈的「秩序敏感期」： ① 我是我，与别人是不同的 ② 我想要的东西都是能够得到的 ③ 每个人都有属于自己的东西 ④ 每个人的东西只能自己用，别人不能用 ⑤ 我的东西就必须是我的，别人不能用 以上5条“自我中心”、“非黑即白”的心理观念，是宝宝生长发育过程中必经的阶段，是由“生理发育机制”决定的。 当我们拒绝宝宝想要的某样东西时，宝宝内心的OS是这样的： “自出生以来，凡是自己饿了、渴了、困了、尿了、便了，都会有家人来照顾我，满足我的需求，我当然会认为自己就是全宇宙的中心，是万物的主宰啦。你怎么能不满足我呢？” 当我们不按常理出牌时，宝宝内心的OS是这样的： “我观察到，妈妈总穿的拖鞋是那双粉色的，小一点，爸爸总穿的拖鞋是那双灰色的，大一点，所以粉色的拖鞋就是妈妈的，灰色的拖鞋就是爸爸的！我每天都对自己发现的这个小规律感到习惯和自豪…直到，今天！天呐！妈妈怎么忽然穿了爸爸的拖鞋？！这事太颠覆我的三观了，令我怀疑自己的观察，令我焦虑自己的能力，令我倍感难受和煎熬，不行不行，我的结论才是对的，我一定要马上告诉妈妈你穿错鞋啦！！” 宝宝的小脑瓜每天不停地运作，认真观察、获取经验、总结规律，这些浅层次、不包含人情世故，不分场合情境而通用的规律是他们最容易得出的，但对宝宝来说也已经费了不少功夫，他们才不愿意轻易放弃这些执念咧！ 当我们强迫宝宝分享时，宝宝内心的OS是这样的： “我的就是我的，分享是什么鬼？一起玩是什么鬼？怎么样才算一起玩？我才不想搞懂哩！” 只有当宝宝的年龄逐渐增长，大脑发育得更为完善，在家长不断的耐心引导下，或者体验过与别的小朋友共同协作的快乐之后，才能在某一刻“量变产生质变”（心理学上称为「顿悟」），使他能够接受“分享”、“一起玩”的意义。一般来说，3-6岁的孩子，社交性发展已经比起1-3岁的宝宝来说有了一个质的飞跃。 而且1-3岁的宝宝，往往语言能力还不够成熟，无法很好地通过言语来表达这些令自己不愉快的感受，所以最常见的就是“崩溃大哭”、“撒泼打滚”，甚至“打人”或者“自伤”这些大人眼中的“坏”行为来表达自己的愤怒、拒绝、反抗了…… 所以当宝宝来到游乐园时，可能会产生以下心理活动： ① 谁也不是游乐园里玩具的主人 ② 我先拿到的玩具就是我的，别人不能玩 ③ 这个积木机器人是我搭起来的，就算我离开了，别人也不能玩 ④ 这个玩具我想要，就应该是我的，不管别人是否已经在玩了 于是，才会出现，抢夺别的小朋友手上玩具的“侵略者”以及被抢夺的“受害者”。 有时，抢夺顺利，“侵略者”沾沾自喜，“受害者”崩溃大哭； 有时，抢夺不顺利，“侵略者”可能采取暴力攻击，“受害者”也可能采取暴力防卫； 当家长支持“侵略者”时，“侵略者”有恃无恐； 当家长支持“受害者”时，“侵略者”可能服软放弃也可能升级暴力； 当家长责备“侵略者”没有礼貌时，“侵略者”不愿遵从，撒泼打滚； 当家长责备“受害者”不懂分享时，“受害者”委屈难受，哇哇大哭…… 无论哪种情况发生，游乐园都会掀起一阵吵吵嚷嚷的纷争。 需要家长特别注意且真心理解的是： 在宝宝尚未接纳“分享”、“一起玩”概念的情况下，出现的想与他一起玩的小朋友，对宝宝来说，就是一种潜在的“威胁”，会被直接认定为是“侵略者”。 而家长如果强势要求宝宝一定要接纳“侵略者”一起玩，就会被宝宝认定为是在支持“侵略者”抢夺自己的玩具，从而产生紧张、焦虑、恐惧的情绪。 那么家长应该怎么做呢？ 一、引导宝宝遵守以下五条 「公共游乐园里的游戏规则」 ① 先来后到，有序排队，耐心等待，优先游玩空闲项目 ② 绝对不抢别人手中的玩具，谨慎拿取别人身边的玩具 ③ 礼貌询问别人：是否愿意一起玩 ④ 可交换玩具，或多人角色扮演 ⑤ 离开玩具便表示自己放弃玩耍，别人有权利拿去玩 若宝宝只是短暂离开当前玩具去附近寻找其他配套玩具一起玩时，请家长帮助宝宝照看好他仍需要玩耍的玩具，以免与其他孩子产生不必要的争执。 另外，在宝宝想要离开玩具时，家长可以提醒宝宝“一旦离开，别的小朋友便会来玩了”，与宝宝确认他是否已经放弃玩耍，这样也能有效避免发生争执的几率。 二、尊重宝宝的自我意识、物权意识；鼓励宝宝与其他人进行社交，但不强迫 对于因为被抢而不开心的“受害者”宝宝，家长需要充分尊重他：公共游乐园他先拿到手的玩具（或者自己家里带出去的玩具）就应当由他先玩，直到他自己玩腻。 当别的孩子来抢夺他手中的玩具时，请家长务必站在自己宝宝这一边哦，向其他孩子说明“先来后到”（或者“是他自己带来的”）等，帮助他维 护自己的权益，保护他的玩具不被其他孩子抢去。 如此一来，宝宝才能与自己的家长建立起牢固的信任感、安全感，这对于维持长期稳定和谐的亲子关系非常重要，并且他们会将这种基本的信任感衍生至未来的朋友、伴侣、合作伙伴…… 若想鼓励宝宝分享，可以试试这么说：“妈妈知道这个玩具是宝宝先拿到的，宝宝想自己玩，但是现在别的小朋友也想和你一起玩，如果你愿意分一部分给他、就像平时分给妈妈一部分一样，大家一起玩会更有趣哦！而且'乐于分享'是一种优秀的品质，共同玩耍的快乐有时是超过一个人独自玩耍的，分享能让你更有人缘，你也能感受到大度、奉献所带给自己的快乐。” 不过要宝宝接受这个观念不是短期内就能马上实现的，毕竟他们的心智能力有限，但只要我们常常传达这个正向的合作观念，相信他们很快就能达成我们的预期，成为颇有人缘的“孩子王”啦~ 三、为宝宝树立明确的规则与界限 对于容易触犯规则去抢夺别人手中玩具的“侵略者”宝宝，若想纠正： 1. 日常在家中，家长就可以预设游乐园的场景，教导宝宝理解上述「公共游乐园里的游戏规则」。 2. 出发前请记得提前与宝宝约定游玩结束的时间点，在撤场时能够更加轻松顺利哦~ 3. 在去游乐园的路上可以再次回顾规则。 4. 当宝宝违反了规则，家长应立刻剥夺他继续玩耍的权利，引导他向被抢的孩子认错后，带去别处隔离足够长的一段时间，让宝宝受到令他不喜欢的惩罚，比如罚站（几岁就罚站几分钟，要足够无聊）、取消他喜爱的零食或其他事物、甚至直接回家不能再玩… 请记住，应当由宝宝自己道歉，不会说话也可以作出抱歉的动作。切忌每次都由家长代替宝宝认错或者交涉摆平争端，这样做很容易滋生宝宝有恃无恐的心理，他是无法真正为自己所犯的错误负责的。 也请家长在宝宝犯错时不要心软，务必严格执行惩罚措施，因为真正的爱是”带着界限的爱“，否则就是溺爱、错爱！ 建议家长引导“侵略者”宝宝“换位思考”：“宝宝手上的玩具别的小朋友不能来抢，别的小朋友手上的玩具你也不能去抢。谁先拿到的谁先玩。如果别的小朋友抢你手上的玩具，你是不是会很不开心？所以你去抢别的小朋友的玩具也是一样的，只有当大家都不争抢、轮流玩或者交换玩，这样大家都会开心，如果一直抢来抢去，那谁都玩不成啦，游乐园也要关门啦。” 我们需要理解： 分享是一种美德，但不是每次都必须要分享的，宝宝有权利自己选择同意或者拒绝。 规则是一种秩序，只有人人都遵守了，大家才能互惠互利，而越小的孩子越早建立规则是越容易的。 别小看这些引导，理解+尊重+规则，帮助宝宝建立「规则意识」、「物权意识」、「界限意识」，长大之后孩子才能懂得不能去侵犯他人的财产，别人也不能随意来侵犯自己的权益呐。 希望每个宝宝都能遵守这五条游戏规则，让公共游乐园里始终充满欢声笑语~