“隔代教养”也有小门道，选对模式最重要！

不知道从几时开始，爷爷奶奶、姥爷姥姥逐渐成为“看娃”的主力军，特别是在一二线城市，这种“隔代养育”的现象尤为普遍。

一生二，二生三，三生万物。“隔代养育”现象的势大，必然衍生出“隔代教养”问题的出现。根据某机构对包括北上广深等在内的全国32个城市的网络调查显示，目前，已有接近67%的家庭，存在“隔代教养”现象。

01—“隔代养育”VS“隔代教养”有何不同？

顾名思义，“隔代养育”与“隔代教养”的本质区别就在于，前者着重“育”，而后者兼顾“教”。

其实，“教”和“育”二者很难划分得绝对清晰，即便是完全由老人带大的孩子，也很难绝对地说“老人从来不管教，只负责吃喝拉撒睡”。

那么，问题就来了：老人管教孩子，教得对是福气，教不对分分钟变成“雷”。

其实，有这种顾虑的家长不在少数，作为需要老人帮助教养孩子的父母，当然更希望老人能够摒弃传统育儿观念的糟粕，转而秉持更符合孩子生长发育需要的科学育儿理念咯。

因此，家长们也不难发现，在许多有老人参与教养孩子的家庭里，新旧两种教养观念的对撞，就比较容易造成冲突的发生。

02—有老人参与孩子教养的家庭一定会出问题吗？

不少年轻父母会对“老人带娃”存有刻板印象，认为他们带孩子的方法简单粗暴，既不懂科学喂养，也不会亲子早教，既不了解孩子生长发育特点，也玩不转适龄教育……

在这里，小育要替一些爷爷奶奶、姥爷姥姥“打抱不平”了：其实，有很多老人为了能够更好地带娃，积极提升功力，不仅认真学习最新的育儿知识，努力接受那些颠覆自己认知的新观点，还不断交流、思考、总结带娃心得，带孩子的本事可比年轻父母有过之而无不及呢。

你说，在这种氛围的家庭里，两辈人哪还那么容易会因为孩子教养问题而发生冲突呢！

况且，从另一个角度说，有老人参与孩子教养的家庭，也并非是单一模式的。在不同“隔代教养”模式的家庭氛围中，老人所起的作用也是不一而足的，因此，想要判断“隔代教养”的优劣，也不能一概而论。

03—在“隔代教养”中，老人扮演什么角色？

虽然“隔代教养”意味着老人一定会参与孩子的教养，但根据其主导性的多寡，又可以分成三种模式：

>父母主控、老人辅助的教养模式

坚持这种联合教养模式的家庭，无论父母陪伴孩子的时间是多是少，在涉及到抚育、管教孩子的问题上，都是由父母主导的，而老人多是秉持孩子父辈的原则，做些辅助性的教养工作。

“儿子儿媳上班时，我就帮着带孩子，等他们下班了，就没我什么事了。平时，孩子学什么、看什么书、玩什么游戏，这些我都不管，都是儿子儿媳陪着玩，我要么去干点自己的事儿，要么就在旁边看着，等他们上班去了，我偶尔也学着跟孩子互动。有时候，我拿不准的事就跟儿媳沟通，但我有经验的地方也会跟儿子儿媳说，都是为了孩子好，就商量着来，倒是没什么矛盾。”

>老人主控、父母辅助的教养模式

坚持这种联合教养模式的家庭，孩子的教养问题多是由老人完成的，父母不直接参与或不主要参与抚育、管教孩子，父辈的育儿理念在教养孩子的过程中体现较少。

“闺女和姑爷工作都忙，这孩子从出了月子就一直是我在带。平常，也就是发烧感冒了管一管；要么就是放假的时候，爸爸妈妈带出去玩玩。这以后要是上幼儿园了，接送肯定也还是我的活儿。”

>单纯由老人教养，父母基本不参与

这种教养状况存在较为明显的城乡差异，多数情况下，孩子可能并不与父母一起居住。孩子的抚育、管教基本上完全由老人完成，教养孩子的过程单纯体现老人的意志。

“我家泽泽一岁断奶以后，就跟我回老家了，他爸妈在外地上班，一个月回来一趟。平时，就是我带着孩子，只要天气好，我就带孩子去植物园里逛逛，让他和其他小朋友一起玩会儿；我也给孩子看绘本、讲故事，孩子一岁半的时候，我给报了个早教班，也都是我带他去上课……”

04—哪种教养模式对孩子更有利呢？

不言而喻，由父母主控、老人辅助的联合教养模式，更有利于凸显“隔代教养”的价值，因此，也是小育更为推崇的理想模式。

实践证明，这种模式能很好地整合祖辈和父辈两代人的教养资源，兼具了两代人的教育经验和智慧。

老人具有养育子女的成功经验和失败教训，同时，也兼具精力充沛、时间充裕的优势；而父母则更容易跟进更新科学育儿知识，具有更广泛的交流渠道和群体。双管齐下，发挥两代人的教养优势，那么对了解孩子的真实需求，以及满足孩子的发展需要，必然是更有裨益的。

当然，在育儿决策方面，老人和父母还是有必要先厘清孩子教养责任的从属关系的，换句话说，就是要提前沟通好“关键性问题由谁决策”。

那么，按照“父母主控、老人辅助”的理想状态，小育建议，作为直接承担育儿责任的父母辈，应该持有主要决策权，而老人应该给予尊重和支持。

在这里，小育还想强调一点，那就是父母和老人作为联合教养者，最好能先统一“儿童发展观”（包括，你对孩子的看法，如何处理你和孩子之间关系的方法，以及对孩子进行培养时有关方法论的观点等），然后以最为契合孩子发展阶段的方法教养孩子，这么做，既有利于孩子，又是解决争议、避免冲突的最有效途径。

对于“隔代教养”，你有什么观点想跟大家交流吗？

本文来自：育学园教育。

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