在自由中“创造”天才，你可以的
当孩子对一件事情表现出特别的兴趣时，他会专注地沉浸其中，享受探索的乐趣，然后在这个过程中，完成学习，将自己的知识储备、各项能力都提高一个层次。然而遗憾的是，很多家长对此并不理解，类似重要的时刻往往被大人们忽视，甚至无情地制止与打断。
如果你并不能确定自己是否存在类似的问题，那么不妨反思一下，是否有过这些行为：情不自禁地告诉孩子积木是用来搭城堡的，并不是用来敲击的；指导孩子太阳应该涂成红色，而不应该涂成绿色；告诉孩子书是用来看的，并不能当做砖来垒墙……
也许，家长会觉得，这些指导明明都是帮助孩子在获得更多的“生活常识”，并没有什么不妥，那么我们不妨举个例子来说明：假设一位画家正在进行创作，正当他迫不及待地想把刚刚产生的灵感呈现在画布上时，突然被人打断，闯入者叫嚷着：不要画了，我们一起去吃饭吧！这种情况下，闯入者中断的不仅仅是绘画这个行为，更是扼杀了画家的创作灵感。
希望这个例子能够帮助你比较形象地理解，给孩子自由，让他以自己的方式专注地沉浸在自己感兴趣的事情里有多么的重要。而家长的指导，很像那个粗暴打断画家的声音，让孩子的尝试和探索被迫中断，久而久之，创造力就慢慢被扼杀了。
要记得，孩子的“创造”与艺术家的创造相比毫不逊色，而家长能做的，就是给孩子空间与机会，让他能够自由地发挥想象，不要用所谓的常识来浇灭孩子发挥创造力的热情，在不远的将来，孩子将还给你一个惊喜。
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