0-6岁学龄前必看！“让早教更有趣”，这样教出宝宝更“聪明”！
育学园的家长们简直是人才济济！
每个人对育儿有着各种擅长的方法。
养娃后发现，宝宝小的时候，反而是需求最少的时候，最好带。
随着孩子的长大，最关心的，就是早教。
怎么才能教好孩子，又让孩子愿意学呢？
今天的达人头条，为大家请来了@Elina的笔记本，华东示范大学特殊教育毕业的全职妈妈！
为大家讲一讲：让早教更有趣！
Elina背景简介：
@Elina的笔记本华东师范大学特殊教育学士，教育部CFECC家庭教育指导师课程研修中...
具有教育学&心理学双学基础，曾任某有机食品公司总裁办主任。
现为全职妈妈，家有两岁4个月小暖男一枚，名唤“潇潇”。
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Hello大家好，我是@Elina的笔记本
在孩子0-6岁学前阶段，究竟该“以教为主”提前为小学课业做储备？
还是该“以玩为主”让他充分享受快乐童年？相信这是不少家长都颇为困惑的议题。
@Elina的笔记本属于“以玩为主”派的！
那么，今天就想和大家分享一下：为什么我会站队“以玩为主”？
以及该怎么“玩中学”？希望能给诸位一些启发，谢谢~
“以教为主”PK“以玩为主”
美国北佛罗里达大学曾经做过一项研究：
考察了160位4岁的孩子，他们之前分别去了“以教为主”“以玩为主”和两者结合的幼儿园。
刚进入小学时，这160位孩子的学习成绩差距并不是很大（当然，之前上“以教为主”幼儿园的孩子成绩要稍微好一点儿）。
但到了4年纪之后，所有上“以教为主”幼儿园孩子的成绩普遍开始下滑。
尽管这样一个小样本的调查比不上大数据的结论可靠。
但仍能给我们一些启发：
过早开始进行体系化学习的孩子，较少体验在好奇心的驱使下进行学习的乐趣。
当学业日益繁重后，这类孩子就可能因为缺乏求知欲而不能自发去学习。
简言之，“以教为主”极有可能会抑制孩子今后的好奇心和求知欲，也就是孩子学习的内在动力。
使得他们无法理解学习的意义所在。
而且，“以教为主”的主语是大人，“以玩为主”的主语却是孩子。
大人往往习惯性地直接向孩子灌输自己既得的经验，但学习究竟是大人的事还是孩子自己的事呢？
这真的是常常会被大人忽略、却又值得深思的问题。
什么是“玩中学”？
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
爱因斯坦也说：“兴趣”是最好的老师。
而爱玩游戏就是孩子的天性，教育的过程中必须注意顺应孩子的天性。
既要玩，又有教，于是两相交融就产生了“玩中学”。
对孩子来说，“玩中学”是：游戏+自主探索+收获。
对家长来说，“玩中学”就是：基于孩子的兴趣点，通过一个个趣味性强的游戏，结合知识，有目的、有计划地使孩子在不知不觉中更为高效地学习和吸收。
因为在游戏过程中，孩子更容易注意力高度集中，主动点亮自己吸收知识的脑部神经腱。
在这种状态下，我们若潜移默化地将数学思维（形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆）、辨识文字（中文、英文、数字）、自然科学（生物、物理、化学）、社会生活常识（安全、礼仪、法规、道德）知识贯穿其中。
比起生硬地教孩子辨图识字要来得高效得多，也不易引起他们的反感。
家长用心多多提供“玩中学”的机会，就能让孩子充分了解到学习本身就是很有趣的发现事物真理的过程。
这无疑会保护他们的好奇心、探索欲，并在孩子通过主动实验得出结论之后显著提升他们的成就感。
如何“玩中学”？
1. 生活是最好的学习
生活中处处有文字，时时见数字。Elina建议家长多多放手给孩子做家务的机会！
既能够提升孩子的生活技能，培养责任感，又可以树立自信心，帮助孩子拥有独立的人格。
家中电器的开关、遥控（洗衣机、空调、电饭煲、烤箱、微波炉、音乐播放器…），都是“玩具”，都可以交给孩子。
能让他们充分享受自己可以“当家作主”的权力感与使命感。
在我家，潇潇的衣服都是他自己放进洗衣机、倒洗衣液、按程序开关的。
这些开关、遥控上都是文字、数字，孩子想不仔细观察都不行呢。
还有扔垃圾、用粘性滚筒扫地、收玩具、协助我晾衣服（取出干净的衣服到盆里、递衣服、袜子配对）、拿鞋、给家猫舀猫粮…
他力所能及的家务我都会放手让他来完成。
在生活中教学，要求家长们要有擅于发现的眼睛，同时能够不吝辞藻，将对自己来说习以为常的知识耐心讲解给孩子听。
还得充分尊重孩子的兴趣点，倾听他的心声，看看孩子感兴趣的究竟是什么？
游戏是为了让孩子开心，这点最重要。愉悦的游戏过程也能促进亲子关系更加融洽紧密。
切忌因为太想“教”而使得“玩”的过程变得痛苦，引发亲子之间的抗争，那就本末倒置，得不偿失了。
2. 设计游戏：调动感官、动静皆有
要知道，与其拿一张画着苹果的认知卡片，教孩子念“苹果”、识字。
还不如直接给他一颗红彤彤、香喷喷的苹果来得有效。
看一看，敲一敲，听一听、闻一闻，咬一咬……
这些充分调动自己视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉的过程都是孩子认识世界、学习知识不可省略的步骤。
而且综合了多感官的记忆会比单纯的视觉记忆要深刻、持久得多。
我们可以在游戏的过程中有目的地锻炼孩子的大运动、手眼协调、精细动作、数学思维、认知能力与艺术能力等。
动的游戏玩一玩，提升大运动能力；静的游戏再玩一玩，专注力也得到了培养。
@Elina的笔记本整理了几个游戏，有兴趣的朋友们可以点击这个妙招查看哟~
好玩的游戏，帮助宝宝提升不同的重要技能！
Elina的笔记本
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3. 激发对阅读的兴趣
大家知道吗？阅读也是一种“玩”，而且是最高级的“玩”。
阅读的过程会充分调动孩子的视觉、触觉、听觉、思维……
从小激发孩子对阅读的兴趣，其实就是在进行“自主学习”的启蒙！
是打开孩子将来成就之路大门的金钥匙。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我们都懂得书中蕴藏的财富是无穷无尽的。
但是对孩子来说，必须经历从“玩书”到“懂书”的过程：
触摸书→观察书→辨识图画→辨识文字→理解抽象故事。
若忽视从小就让孩子与书接触，长大识字后再给书，往往会让孩子失去自发探索的兴趣，背上“任务”的沉重枷锁。
如何激发孩子的阅读兴趣？Elina的这个妙招欢迎了解一下~
另外， @Elina的笔记本也写过一个妙招《家长陪玩正确操作指南》，讲解了一些陪玩中的细节注意点，欢迎点击了解~
在“玩中学”方式的引导下，潇潇的精细动作、手眼协调、音乐感知、自主生活技能发展都很不错。
具体表现在：
9个月翻起单页纸板书；
1岁会用手指点点并熟练地自主吃饭；
1岁4个月叠起7块积木；
1岁6个月会跟着音乐的节奏抖抖脚；
1岁7个月成功捞起鱼缸里的小鱼；
1岁9个月自己剥整只鸡蛋壳；
1岁10个月认识红黄蓝色、辨别同款汽车并排队列；
2岁2个月剥毛豆（大人先开一点口）、吃干净红枣自己吐核；
2岁3个月可以挑战具有一定难度的攀高……
目前28个月，能自己洗手、端碗、自主吃饭、穿鞋，会唱儿歌，能1-10正数、倒数，唱26个字母。
正确使用“原来”“只有”“好像”之类的虚词；
理解“上面、下面、外面、里面、前面、后面”等空间概念；
区别“大小”、识别形状，已经长成了“爸爸很厉害的”、“妈妈打开，宝宝喂妈妈喝”、“爸爸流鼻涕了，宝宝给爸爸擦一擦“、”爸爸回来了，我去接爸爸“这样的贴心小暖男……
潇潇每一步的成长，都让我们十分欣慰。
关于自主进食，@Elina的笔记本也写过一篇：《吃饭这事，大胆放手让宝宝自己来吧》，有兴趣的朋友也可以看看哦~
结束语：
教育是一个长期积累的过程，也是一门精深的学问。
对家长们而言，须戒骄戒躁，充分尊重孩子的兴趣、喜好、选择，给予他们足够的信任和自由。
尽力为孩子提供丰富的探索环境，帮助他们成长为具有独立人格、独立思想的社会人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”欢迎关注@Elina的笔记本
育儿的道路上，让我们携手相伴，@Elina的笔记本会给大家介绍更多与儿童心理学有关的内容。
既育儿，且修己，
做更好的父母，做更好的自己。
大家加油共勉~
最后，@Elina的笔记本祝福育学园的宝宝们都能玩得快乐，玩有所学，学有所成！
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小园子说：
感谢@Elina的笔记本分享，大家喜欢请关注她！
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也许下一个达人就是你哟~
好啦，咱们下次见~
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