坦然接受得失是完整成长的重要部分

不以物喜不以己悲，坦然面对得失，而不是患得患失，这是一个人要用一生来修炼才能达到的境界。虽然达到这个意境显得高深莫测，但并不妨碍幼儿阶段的孩子在这方面的尝试，因此我作为家长需要找到一个适合自己孩子的在日常生活的方便实施的有效措施，即如何落地。现在小开心于群体活动中如早教课上面对所谓的威胁和竞争时，已经很明显的表现出害怕、反抗、郁闷等情绪，而且还试着用“武力”解决问题，一方面我认为这应是此阶段正常的表现，另一方面我也逐步意识到，对她来讲，这是人生中多么特殊的一刻，她不知不觉已经开始体会人这个特殊物种社会属性中贯穿一生的必须面对的现实，简单点说就是竞争或是自私的小气的利益分配，升华点说应该是崇高的大气的利益分配。 作为父母，大部分人没有参透平常心对待得失，那么在引导孩子的时候，切记一是不要上来就拔高，让孩子和圣人一样的标准，即在行为上引导孩子放弃竞争学会谦让，还希望其在心理层面建立这种济世为怀崇高意境，我的观点是家长坚决杜绝这种想法苗头。二是当其在群体活动中不可避免的面对得失的场景下，也不能视若无睹，任其自然，孩子需要我们恰当的引导。我认为所谓恰当引导的一两个方便操作的方法是，第一将自己的东西分享出去，要注意一是自己两个以上的东西，二是也要重视她被分享的机会和场景，并提示这样所感受的快乐。第二，正处于竞争的场景中时，比如争抢同一个玩具，家长的一般反应是口头要求自己的孩子谦让和放弃，这种方法也是我经常用的，但我很清楚我将我作为成人的标准强加给了孩子，成人的反应是虚伪的，孩子的表现是真实的，远比成人真实。争抢同一个玩具表示竞争已经到了显性阶段，而自己的“领地”即将被外来所威胁的场景更普遍，重新思考这种情况下家长该如何引导孩子。