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百年一人

发布于2015-12-29 宝宝5个月18天时

挫折教育不是折磨、让孩子受罪,挫折,是个人从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能满足时的一种消极的情绪状态。   既然“挫折”是一种消极的情绪状态,就绝不该是越多越好。过多的挫折,会使孩子失去自信心,变得十分自卑和软弱,这就像经常遭到老师批评的学生无法树立学习的自信心一样,这是和“挫折教育”的目的背道而驰的。因此,就“挫折教育”而言,无论其数量和质量,都不应该超过必要的限度。 “自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”中国的家长照顾自己的孩子,那真是无微不至。其实,挫折教育是孩子教育中不可或缺的营养成分。这一点,日本人做得好,他们很早就注意培养孩子的“吃苦”意识:从3岁开始,就训练孩子学会端碗拿筷自己吃饭,学会自己大小便;到了6岁,就必须养成独立着装、饮食、刷牙、洗脸的习惯。 孩子遇到的挫折多半来自生活、学习中,诸如考试成绩差、学习压力大、受人欺侮等。这时,孩子往往把挫折无限放大,寝食难安。家长、老师应及时沟通、开导。   挫折教育可以潜移默化地进行,如播放励志影片、向孩子推荐名人传记,学校还可以组织一些课外实践、对抗性的游戏,既强身健体,又能磨砺心智,增加孩子对抗挫折的勇气与动力!   在独生子女越来越多的今天,中国孩子确实需要接受挫折教育。   交给孩子一些必要的应对挫折的方法。挫折教育要因材施教,适合孩子年龄、心智等发展特点,不能拔苗助长。家长要抓住孩子的薄弱环节强化训练,要循序渐进,螺旋式上升。  


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