挫折教育，你是否掉进过这些误区？

“在哪里跌倒，就在哪里睡一觉”，这虽然是句搞笑的调侃，但若真有人能做到，他的“挫商”一定不低。而偏偏现在的很多孩子因为被宠爱太多，一不小心便有了颗“玻璃心”，抗挫能力往往偏低——需求得不到满足时便会大发脾气，即使百般安抚仍然收效甚微，严重者可能长时间陷在挫折带来的负面情绪里难以自拔。“抗挫能力”似乎成了一个亟待要提高的技能。

孩子的抗挫能力是否与其自身性格有关？那些性格外向的孩子是不是更容易面对挫折呢？其实孩子的气质类型和抗挫能力的强弱并没有必然联系，如果仔细观察就会发现，孩子究竟能够以何种态度去面对挫折，起决定作用的影响来自于父母——孩子面对挫折时父母所给与的回应；父母是否能帮孩子学会面对挫折；甚至父母自身在面对挫折时的态度。

由此可见，所谓的“挫折教育”并非父母要求孩子去坚强，甚至制挫折环境去磨练他。而是当挫折出现时，以言传身教、以理解共情教会他如何坚强、如何走出困境、如何从消极中看到积极的一面。

理解了挫折教育的本质后，不妨反思一下，你在锻炼孩子抗挫能力时，是否走进过类似的误区？

误区一：“冷漠”地让孩子多哭一会。在意识到挫折教育的重要性后，很多爸爸妈妈从孩子几个月大便开始着手培养他的抗挫能力——当孩子哭闹时，故意漠视，让他多哭一会，然后再给与安抚。

误区二：不理不睬的“延迟满足”，当孩子大一些能够表达自己的需求时，家长也故意视而不见，拖延一会儿再给与满足。希望通过这些方法让孩子学会克制，学会坚强。

但是殊不知，这种方式恰恰适得其反！延迟满足并不等于延时响应，当孩子内心脆弱时，他们无法从爸爸妈妈那里得到及时的支持与帮助，使得内心严重地缺乏安全感，以至于让抗挫能力“越磨越弱”。那么，“抗挫教育”究竟该如何着手？

给孩子陪伴，让他学会发泄与排解

当孩子遭遇挫折或遇到困难时都会产生挫败感，此时，父母要做的就是无条件地做他坚强的后盾，给他强大的心理支持。允许孩子发泄，在他发泄情绪时，平静地守在他身边，接纳他的负面情绪，以拥抱、轻拍后背等方式给他安慰。当然，这种安抚是建立在理解和共情而非宠溺的基础上，要有把持有度，给孩子被接纳感即可，以免成为他肆意释放、甚至破坏性发泄的靠山。当孩子再大一些，还可以引导他以更多积极健康的方式释放情绪，例如用语言进行描述、画出来等等。切记，孩子面对挫折时的勇气来自于强大的内心，而这种内心的强大则来自于从父母处获得的安全感。

给孩子智慧，让他学会思考和解决

当前行之路遇到挫折时，让孩子学会能在障碍面前尝试寻找其他解决方法，不要因为这些问题看起来很“小儿科”便忽视了和他一起思考和解决，其重要性在于，让孩子能够避免遇到问题时“钻牛角尖”，掌握转化的智慧，更能在潜移默化中形成一种新的思维模式——凡事都有解决的办法，办法总比问题多。这种处事态度能够让孩子在挫折面前不再惶恐和沮丧，而是能够以积极的心态去思考和寻求解决的新途径。

给孩子乐观，让他能发现积极一面

正所谓“塞翁失马，焉知非福”，利用好每一个机会，引导孩子学会从消极中以积极的方式看待问题，也是提升孩子抗挫能力的又一关键所在。而要做到这一点，就要求父母先有一个充满阳光的内心，再将这种积极的心态于无形中传递给孩子。面对挫折时，“虽然……但是……”这样的句式再实用不过，用“虽然”总结了导致挫败感的原因，也用“但是”尝试从中发现好的一面。很多时候，你会发现换个思路和角度看问题，感觉很可能会大为不同。