拒绝“玻璃心”，你会培养孩子的挫折商吗？ 他从未遭受到你的拒绝 开始，她想要你手中的手杖 继而他又想要你的手表 接着，他又要天空的飞鸟，天上闪烁的星星 那些无法得到的东西偏偏是他们所要求的 最后，势必会产生妄念和痛苦 ——《爱弥儿》 在幼儿园里，孩子们进行捏橡皮泥比赛，老师大声赞美了其中一个孩子。听到老师对其他同学的夸奖时…… “ A宝宝：默默地努力，希望得到老师的夸奖。 B宝宝：大声说：“老师我也做得很好！” C宝宝：怎么也不肯捏橡皮泥了。 为什么面对同一件事，孩子们会产生天差地别的反应呢？其实是孩子们的挫折商不同。 什么是挫折商挫折商（AQ）与智商（IQ）、情商（EQ）并称为3Q，是指一个人面对逆境振作起来的能力。当面对挫折时，不同的人有不同的反应，有的人会越挫越勇，将挫折看作契机，有的人则会一蹶不振，从此消沉下去。 孩子成长的过程中必定会面临许多的挫折，比如考试失利、被老师批评、友情出现问题等等，如果孩子挫折商低、抗挫折能力差，是个“玻璃心”宝宝，很有可能在成长的路上，就早早地被这些挫折**了。 孩子总被要求赢，却缺乏输的教育有时家长喜欢包办孩子的一切，孩子的兴趣班、孩子的学校、甚至孩子跟谁一起玩，都要家长说了算； 大学读什么专业、做什么工作家长都安排好；该恋爱了，家长安排相亲。总之，孩子的人生要顺着家长安排好的顺利的道路进行。 在家长的保护和宠爱下，他们顺风顺水，“无所不能”。可是这些习惯了得到和成功的孩子，真的能够独自面对失败和质疑吗？ “ 6月23日，得知自己高考成绩后，考生“强强”背着书包抱着一箱纸鹤，从该校一栋教学楼的4楼跳下。 高考标准答案揭晓当晚，复读考生小李离家出走，在郊区投河**，身上还带着高考准考证。 虽说我们都知道高考失利并非人生失利，高考不过是漫长人生中一个小小的考验，但是对于这些孩子来说，却是终生无法跨越的鸿沟。 卢梭说：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的，更应该教会孩子怎样保护自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把奢华和贫困放在眼里，教他们在穷恶之地也能生存。” 挫折教育≠打压孩子 看到这儿，可能有的家长就会说了，孩子需要挫折教育，那我就严厉一些，多批评孩子是不是就行了？ ——考了98分，太不认真了，为什么不考100分？ ——练琴有进步？离天才少年还差得远呢。 ——看看别人家的孩子，再看看你，哪里都不行。 其实很多家长们都误解了挫折教育的含义。在孩子的成长中故意制造挫折，让孩子不断地尝试失败，试图通过失败激发孩子的潜能，而从不给孩子一点赏识和认可。 这种错误的挫折教育，往往会让孩子越来越自卑，越来越脆弱，变得战战兢兢、畏手畏脚。患上“习得性无助” “习得性无助”是心理学家塞利格曼提出的概念，形容一种因为反复的失败而造成的对现实的无望和无可奈何的心态。久而久之，孩子会觉得自己做什么都做不好，遇到一点小挫折，首先想到的就是我不行。 到底什么是真正的挫折教育 既不能过度保护，又不能过度打压，那么到底什么是真正的挫折教育呢？ 鼓励孩子直面挫折 这段视频曾感动了无数人，视频中的妈妈带毫无足球天赋的儿子参加足球训练。 “ 教练说孩子的头球技术几乎为零，妈妈却告诉孩子：“你进步很多，已经能碰到球了，再高一点点就够了。” 孩子跑得很慢，追不上其他的孩子，妈妈告诉他：“没关系，努力去超过在你前面的人就好。” ” 最后，在足球比赛中，儿子凭借自己的努力用头球赢得一分，终于实现了自我的飞跃。   孩子抗挫折能力太差，往往不是因为孩子受的挫折太少，而是因为孩子得到的支持不够。爱是孩子面对挫折的后盾和武器，有了父母的鼓励和支持，他们才敢于直面挑战。 在姐姐刚开始学跳绳的时候，也遇到了很多困难。她总是跳几下就踩到绳，渐渐地就开始不耐烦了。 我对姐姐说：“没有什么事情是可以一蹴而就的，任何事情都要经过反复的学习和失败才能获得成功。不要着急，只要连续跳够十下，你就是最棒的。” 姐姐在我的鼓励下坚持练习了一晚，终于能够连续跳十下了！她开始意识到跳绳也不是非常的困难，经过练习，她是能够学会的。现在姐姐总是主动拉着我跳绳，给我展示她新学的动作，还让我给她计数。 告诉孩子享受过程 孩子的胜负欲总是表现得特别的强，在《爸爸去哪儿》的录制过程中，邹市明的儿子邹明轩就因为爸爸输了剥玉米的比赛而大发雷霆。 有时我们总告诉孩子要赢，却忘了告诉孩子，失败是很常见的事。有赢就有输，没有人的人生可以一帆风顺，一直做赢家。 想要孩子勇敢地直面挫折，首先要让孩子不惧怕挫折。失败了没关系，我们还有重头再来一次的机会。   今年万圣节的时候，幼儿园举办游园会，孩子们要发挥自己的想象力，将自己装扮成幼儿园里最具奇幻色彩的孩子，游园会上，老师会选出一位最用心、最有想象力的小朋友成为活动的冠军。 这个比赛激起了姐姐的兴趣，亲手做了许多小装饰，每天对着镜子给自己搭配服装。可是在万圣节当天，最后的冠军却给了别小朋友。姐姐很失望，一整天都闷闷不乐。 回到家，我抱着姐姐跟她说：“你用心准备比赛了吗？过程你开心吗？”姐姐想了想，点点头。 “比赛的意义不是赢得第一，而是为了一个目标付出全力的过程。你付出了自己全部的努力，结果就已经不重要了。而且你还收获了快乐，你看妈妈把你拍下来了。”姐姐看到我“偷拍”的照片开心的笑了 我想这一刻，姐姐明白了，比赛的意义不是第一个到达终点，而是为了到达终点奔跑的过程。 冠军只有一个，我们不会总赢，输一次真的没什么大不了的，沿途的风景和快乐，才是我们最宝贵的财富。 教会孩子正确归因 我们经常能看到孩子摔倒了，父母将孩子抱起来，拍打地板说：“地板坏，地板把宝宝摔到了，打地板。” 这样的做法，就是在教宝宝推卸责任，将自己的问题归罪与他人，久而久之，会养成宝宝怨天尤人的毛病。 在分析挫折的原因时，低挫折商的人，往往倾向于消极归因，把挫折归因为他人、环境等外部因素，认为自己没有一点责任，自己是个受害者，没有改变局面的能力。 高挫折商的人则倾向于内归因，会主动承担责任，并相信自己一定能改善局面。 姐姐和弟弟摔倒了，我不会去主动扶起他们，而是鼓励他们自己站起来，然后告诉他们，摔倒是你自己的责任，跟地板或其他人都没有关系。 教会孩子控制情绪 我们经常能看到宝宝因为找不到一件玩具而大发雷霆，或者因为看不到动画片而大哭不止。面对问题时，孩子总是习惯优先发泄情绪。一冲动，就会做出一些出格的事来。这时，教会孩子控制情绪就显得尤为重要。 姐姐越来越喜欢画画，但在刚开始学习时也遇到过很多困难，有时也会想要放弃。 这时我让姐姐先冷静下来，自己想一想有没有能解决这个问题的方法，是不是能请教老师？或者自己再好好想一想？发脾气不能解决实际的问题，反而会让问题变得更糟糕。 姐姐冷静下来后，下次老师上课时，她会说出自己的问题，让老师帮忙解决。 这点也是我们家长应该时刻提醒自己的，遇到问题控制情绪，先解决问题，再想办法纾解情绪，千万不要让负面情绪支配了理智。 著名的心理学家马斯洛说：“挫折不一定是坏事，关键在于孩子对待挫折的态度。” 挫折教育的目的是让孩子学会独自面对困难，并建立自信和乐观的态度，让孩子相信没有困难是无法面对的，培养他们耐挫折的能力，教会孩子如何正确地处理问题。 总的来说，挫折教育，是培养孩子独立的本事。   外面的世界虽然美丽，却也有如此多的风霜，孩子总有一天要独自去闯，让孩子拥有一颗强大的心脏尤其重要！帮助宝宝摆脱“玻璃心”，宝宝一定能拥有乘风破浪的勇气！