你知道吗？其实孩子“这样”发展
如果家长能够做到对儿童发展特点和规律了若指掌，那么你就能理解，在一定年龄段，孩子出现某些让你意外的举动，是多么正常的现象了。
儿童的发展虽然充满独特的个性魅力，但也遵循着一定的规律，表现出一定的特点：
·遵循一定的先后顺序，遵循从低级向高级、从简单向复杂的发展规律。
儿童的运动技能发展是“从上到下”、“从中心到边缘”的，一般是按照先举头、举胸，再翻身、坐、爬、站、走的顺序进行，动作技能的发展从头部开始，依次向躯干部位发展，而且越接近躯干的部位动作技能发展越早。
·并非匀速发展，各方面的发展也不均衡
婴幼儿发展的速度在不同年龄段，有不同的表现，通常是出生后到幼儿前期，身体技能和心理发展十分迅速；进入童年期后，发展相对平稳。
不同方面的发展也不尽相同，起止时间和发展速率差异明显。比如，2岁幼儿大脑重量可达成人80%，5岁儿童大脑体积可达成人90%，但生殖系统发展需到青春期才有明显变化。
·不同孩子间的发展存在显著的差异化。
这种差异性可体现在发展起止时间、发展速度、发展水平、优势领域等方面。比如，有些孩子擅长音乐、绘画，有些孩子很早就会说话，有些孩子喜欢社交等。
·发展是生物遗传基础与环境影响和后天经验调和的产物。
生物性特征（身高、体重），认知特征（智力、语言）和社会性特征（社交行为、攻击行为等）的发展，是受生物遗传基础、环境因素等共同影响的。
建议家长理性看待儿童的发展规律和特点，不要教条地将它作为评判孩子发展水平的标准，更不要机械僵硬地将这些细则套用在孩子身上，以迫使他加速发展。
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