你该怎样合理安排孩子的活动？
当孩子到这个年龄阶段时，日常生活和活动的安排已经具有一定规律了。
家长难免会产生这样的疑问：“我们现在生活很有规律，不用听小编瞎啰嗦了吧？！”
其实，在这篇知识里，我们要探讨的可不是如何安排孩子的日常生活，更不是为孩子每天的活动做一个计划表。
在这里，我们要探讨的是，当孩子的“社交关系”发生很大变动时，如何安排孩子的活动和游戏。
现在，孩子开始表现出不同的个性，家长对他的行动很难做出精确的预测，特别是当他和其他小伙伴相处时，你很难判断气氛是否融洽。
如果几个同龄孩子发生了接触，他们相互间的关系可能会发生较快的变动，孩子很少会固定地玩一种游戏，或固定和某个人玩。
比如，他一会儿和这个小伙伴一起玩泥巴，一会儿和那个小伙伴争抢玩具；一会儿画画，一会儿玩沙……
家长可能会认为，孩子与同伴相处的这种模式，不利于社交技能的发展。实际上，这种忧虑是没有必要的，这是正常生长发育过程中的一部分。
当然，如果家长愿意做些努力加以改善，那么，对孩子学习、掌握与他人相处和交流的技能会很有帮助。比如：
·去哪儿玩、玩什么，主要由家长安排，但怎么玩，则要发挥孩子的主动性
广场、健身场所、公园、幼儿园，只要条件允许、环境适宜，都可以作为带孩子外出活动的场所。
秋千、滑梯、沙坑、玩具车、沙滩玩具、滑板车，如果可以选择，不妨准备这类玩具。在保证孩子安全的前提下，孩子要玩什么，怎么玩，家长尽量不要干涉。
·当孩子与同伴相处时，避免不必要的干预
无论孩子表现如何，只要经历与同伴在一起的过程，就会有所收获，所以家长要收起失望和泄气，不要强迫和指责孩子的行为。
·尽可能多准备些好玩的玩具
多准备些好玩的玩具，尽量选择那些有趣但简单的器材，多安排能让孩子产生共同兴趣的游戏，孩子会自发组成小团体，聚在一起玩耍。
长按识别二维码
关注崔玉涛的育学园，了解更多科学专业的知识
