2岁孩子的时间观念，从哪儿来？

也许，2岁多的孩子已经认识表盘上次第排列的“1，2，3，4……”，但是，时间观念可不能简单地等同于挂钟表盘上滴答转动、一圈复一圈的指针。时间观念对于孩子来说很抽象，有些家长认为没必要过早让他理解，其实，在你与孩子对话的许多场景中，时间观念都曾发挥作用，并将在更多的情境中持续发挥重要的作用。

2岁：只关注“现在”，初步形成先后次序的观念

2岁孩子只关注“现在”的状态，对表示现在的词汇有些理解力，比如“现在”“今天”。而对于“过去”的叙述，通常是没有观念的；对表示未来的表达，如对“马上”“一会儿”“很快”“稍等”这些说法有一定的接受能力，但其实无法区别“现在”和“以后”的状态。

2岁多的孩子初步萌发了先后次序的概念，如果家长对他说“你要先做XX，再去做XX”，那么孩子是完全能够理解并正确执行的。

2岁半：次序感更强烈，掌握表示不同时间的词汇

经过半年的学习熟练，孩子对先后次序的观念认知有了提升，他的次序感更强了。

孩子对表示过去的词汇也有所认知，如使用“昨天晚上”，但能用的不多；对表示未来的词汇，他能使用“过一会儿”“明天”“有一天”等；对表示现在的词汇，会使用“白天”“下午”等。这个年龄段的孩子已经能掌握或使用约20个左右的时间用语或时间词汇。

长按识别二维码

关注崔玉涛的育学园，了解更多科学专业的知识